STEP 4：支援が必要な生徒を見つける

最終更新: 2026-05-15

🎯 このステップでやること

• アセスメント結果の前提（テストではない／数値の見方）を確認する
• 教員アカウントでログインし、閲覧するクラスを切り替える
• 「集団状況レポート」でクラス全体像と支援が必要な生徒を把握する
• 「アラート生徒抽出」「生徒詳細」で困り感の要因と個別状況を確認する

全体の流れ（所要：15〜30分目安）

1. アセスメント結果の前提を確認する
2. Edv Path（教員）にログインする
3. 必要に応じて、閲覧するクラスを切り替える
4. 目的に応じて結果を見る（集団状況レポート／アラート生徒抽出／生徒詳細）

1. アセスメント結果の前提を確認する

✅ アセスメント結果を確認する前に、結果の見方（見取り方）の前提を正しく理解しておく必要があります。

アセスメントの前提

⚠️ アセスメントは テストや試験ではありません。

• 結果として出される「数値」は、生徒自身が自分の現在地を知るための材料です。
• 結果に対して、客観的に「良し悪し」をつけるもの・つけられるものではありません。

3. 閲覧するクラスを切り替える

✅ アセスメント結果の確認は クラスごと に行います。別クラスの結果を見る場合は、右上のクラス名から切り替えてください。

• クラスの切り替え：画面右上部の クラス名 から切り替え可能
• 閲覧権限を指定いただいているクラスのみ選択できます

📩 閲覧クラス範囲の変更は、Edv Pathサポート担当へお問合せください。

4. 目的別：どの機能を使うか（全体像）

5. 支援が必要な生徒をピックアップする（集団状況レポート）

機能名「アセスメント 集団状況レポート」

✅ 「集団状況レポート」では、クラスごとの全体像と支援すべき生徒の把握が可能です。

手順

1. Edv Pathへログインする（教員）

   

2. 左メニューから「アセスメント」を選択する

   

3. 閲覧したいアセスメントの「アセスメント結果を見る」を選択する

   • ①結果を確認したい時期を確認
   • ②同じ枠の中の「アセスメント結果をみる」を選択

   

4. クラスの「集団状況レポート」を確認する

   

結果の見方

6. 生徒のSOSや困り感の方向性を探る（アラート生徒抽出）

機能名「アラート生徒抽出」

✅ 「アラート生徒抽出」では、生徒の困りやSOSを「誰が」「何に」「どのようなポイントで」困っているのかを確認できます。

手順

1. 左メニューから「アラート生徒抽出」を選択する

   

2. 閲覧したい条件を選択する

   

3. 抽出条件を設定する

   • 抽出方法①：かんたん抽出
     • 不登校休学リスクあり
     • 自己との葛藤の可能
     • 行動に対する葛藤の可能性
     • 大人や社会との関わりへの困難さ
   • 抽出方法②：気になっている項目を選択
     • 例：今回のアセスメントで「自己理解」1〜2.9点
     • 例：前回比「心理的安全性」−0.1〜−4.0

   

4. 抽出結果を確認する（生徒名が自動ピックアップ）

   

5. 「誰が・何で・どのように困っているのか」を把握する

   

6. 困っている項目への回答結果を確認する

   

   • 「詳細」を選択すると…

   

7. 生徒個別の結果を確認する（生徒詳細）

機能名「生徒詳細」

✅ 「生徒詳細」では、生徒個々人のアセスメント結果に直接アクセスし、レポート出力もできます。

手順

1. 左メニューから「生徒詳細」を選択する

   

2. 閲覧したい生徒を選択する

   

3. 生徒の結果を確認する

   

⚠️ 教員側にのみ結果が表示されない項目があります。 2023/10/18現在、「周辺環境」「自己肯定感」の2項目は教員側の管理画面でのみ確認が可能です。

参考（トラブル回避）：Q&A

Q. アセスメントの数値の基準はありますか？

• Edv Pathは、数値の変化を大切にしているため、相対的に高い／低いを明らかにするためのアセスメントではないと考えています。
• 参考程度の基準
  • 3.5以上：高め
  • 2点未満：低め
• 変化値について
  • 絶対値1以上（±1の変化より大きいもの） の変化がある場合、「大きな変化が起きている」と定義しています。

Q. アセスメントレポートが文字化けして見られません

⚠️ 閲覧ソフトのバグによって生じる場合があります（特にAdobe社ソフトで発生することが確認されています）。

• 対処方法：出力したPDFレポートをChrome等のWebブラウザ上で開いてください。

関連ページ

• アセスメント・リフレクションの実施方法
• STEP 2：学年/クラスの傾向を把握する